Η επιλογή των εισακτέων πραγματοποιείται:

Για τις ειδικεύσεις Διδασκαλία Ανθρωπιστικών Αντικειμένων και Εκπαιδευτική Αξιολόγηση και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: α) με συνεκτίμηση προσόντων και β) με προφορική συνέντευξη, βάσει της ακόλουθης κατανομής:

α. Βαθμός Πτυχίου: 20%

β. Βαθμολογία γνωστικών αντικειμένων ειδίκευσης στον προπτυχιακό κύκλο σπουδών: 15%

γ. Πιστοποιημένη γνώση ξένων γλωσσών πέραν της υποχρεωτικής: 5%

δ. Επιπλέον προσόντα (πιστοποιημένη γνώση ηλεκτρονικών υπολογιστών, κατοχή δεύτερου πτυχίου Α΄ και Β΄ κύκλου σπουδών, συγγραφικό και ερευνητικό έργο, συμμετοχή σε συνέδρια – επιμόρφωση): 20%.

ε. Συνέντευξη: 40%

Για την ειδίκευση Ειδική Αγωγή: α) με γραπτές εξετάσεις, β) με συνεκτίμηση προσόντων και γ) με προφορική συνέντευξη, βάσει της ακόλουθης κατανομής:

 α. Απόδοση στις εισαγωγικές εξετάσεις για το ΠΜΣ σε ποσοστό 50%.

β. Βαθμός Πτυχίου: 10%.

γ. Βαθμολογία γνωστικών αντικειμένων ειδίκευσης στον προπτυχιακό κύκλο σπουδών: 5%.

δ. Επιπλέον προσόντα (πιστοποιημένη γνώση ξένων γλωσσών, πιστοποιημένη γνώση ηλεκτρονικών υπολογιστών, κατοχή δεύτερου πτυχίου Α' ή Β' κύκλου σπουδών, συγγραφικό και ερευνητικό έργο, συμμετοχή σε συνέδρια, επιμόρφωση): 15%.

ε. συνέντευξη: 20%.

Με βάσει τα συνολικά κριτήρια, η Συντονιστική Επιτροπή καταρτίζει τον πίνακα αξιολόγησης των φοιτητών και τον καταθέτει προς έγκριση στη Συνέλευση.

Καμία αίτηση δεν θα εξετάζεται εάν δεν είναι πλήρης.

Θεματική εξέτασης

• Αξιολόγηση και διάγνωση Νευροαναπτυξιακών Διαταραχών
• Κύρια χαρακτηριστικά και βασικές έννοιες της εφαρμοσμένης ανάλυσης της συμπεριφοράς
• Βασικές διδακτικές και θεραπευτικές μέθοδοι και τεχνικές της ανάλυσης της συμπεριφοράς
• Μέθοδοι εκπαίδευσης και θεραπείας παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και άλλων Νευροαναπτυξιακών Διαταραχών
• Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: είδη και τρόποι αντιμετώπισης
• Διάγνωση των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών
• Χαρακτηριστικά και εκπαίδευση ατόμων με σοβαρά προβλήματα όρασης
• Χαρακτηριστικά και εκπαίδευση ατόμων με σοβαρά προβλήματα ακοής
• Ορισμός και κριτήρια μέτρησης της νοημοσύνης
• Αξιολόγηση, Διάγνωση και μέθοδοι διδασκαλίας ατόμων με νοητικό υστέρηση
• Μέθοδοι ένταξη ατόμων με αναπηρία
• Η οικογένεια των παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος
• Η οικογένεια των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες  
• Προβλήματα λόγου και ομιλίας: χαρακτηριστικά και αντιμετώπιση

Ενδεικτική Βιβλιογραφία

v Heward, W.L. (2011). Παιδιά με Ειδικές Ανάγκες: Μια εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση. Αθήνα: Τόπος (Επιμέλεια Α. Δαβάζογλου & Κ. Κόκκινος).

v Γενά, Α. (επιμ.) (2017). Συστημική, Συμπεριφορική-Αναλυτική Προσέγγιση: Αξιολόγηση, διάγνωση, εκπαίδευση, θεραπευτικές παρεμβάσεις και ένταξη παιδιών με νευρο-αναπτυξιακές διαταραχές με έμφαση στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος. Αθήνα: Gutenberg.

v Παντελιάδου, Σ. & Αντωνίου Φ. (2008). Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. Θεσσαλονίκη: Γράφημα. ΕΠΕΑΕΚ, ΥΠΕΠΘ.

v Παντελιάδου, Σ. & Μπότσας, Γ. (2008). Μαθησιακές Δυσκολίες: Βασικές έννοιες και χαρακτηριστικά. Θεσσαλονίκη: Γράφημα. ΕΠΕΑΕΚ, ΥΠΕΠΘ.

Η επιλογή των εισακτέων πραγματοποιείται: Για τις ειδικεύσεις: Διδασκαλία Ανθρωπιστικών Αντικειμένων και Εκπαιδευτική Αξιολόγηση και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: α/ με συνεκτίμηση προσόντων και β/ με προφορική συνέντευξη, βάσει της ακόλουθης κατανομής: -Βαθμός Πτυχίου: 20%. -Βαθμολογία γνωστικών αντικειμένων ειδίκευσης στον προπτυχιακό κύκλο σπουδών: 15%. -Πιστοποιημένη γνώση ξένων γλωσσών πέραν της υποχρεωτικής: 5%. -Επιπλέον προσόντα (κατοχή δεύτερου πτυχίου Α' ή Β' κύκλου σπουδών, συγγραφικό και ερευνητικό έργο, συμμετοχή σε συνέδρια, επιμόρφωση): 20%  -Συνέντευξη: 40%.

Με βάση τα συνολικά κριτήρια, η ΣΕ καταρτίζει τον πίνακα αξιολόγησης των φοιτητών και τον καταθέτει προς έγκριση στη Συνέλευση.